La agresividad en niños de 3 a 6 años

este es una presentacion acerca de la conducta agresiva en niños pequeños :
div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_399455">Conducta Agresiva NiñOs3 A 6 AñOs

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La disciplina de niños pequeños

Aqui les muestro un documento interesante de scribd:


Niñez temprana desarrollo fisico

presentacion

¡Al fin tenemos un espacio abierto y divertido! donde nos pelliscaremos con mucha creatividad e innovacion de temas, noticias, articulos, curiosidades y actividades netamente dedicadas al mundo infantil de los niños y niñas del nivel inicial aqui tenemos un espacio donde las maestras jardineras plasmaremos nuestras vivencias en el hermoso mundo de enseñanza y aprendizaje con nuestras pequeñas flores .

a continuacion compartire una experiencia de aprendizaje que se puede aplicar el el nivel inicial



Interrelación de las actividades lúdicas dramáticas en la estimulación de las inteligencias múltiples
El nivel inicial, entendido como puente entre la familia y la escuela, es el primer ambiente de socialización y de aprendizajes espontáneos. La escuela como ambiente formal de socialización y aprendizaje escolar debe complementar y compartir la construcción de conocimientos.El trabajo en el nivel inicial se debe abordar partiendo de la realidad del niño, de su cultura, de la satisfacción de necesidades básicas y de la lengua de su uso predominante, ya que, de ella dependerá que el niño estructure su pensamiento.
Desde esta perspectiva, se habla del desarrollo integral de las funciones básicas cuando se considera que el desarrollo se logra de forma integral y cuando todas las actividades que se le presentan al niño son significativas, contextualizadas y promueven el aprendizaje de las funciones básicas que son: cognoscitiva, psicomotriz, socio - afectiva, comunicativa y de creatividad.
En su desarrollo el juego constituye un recurso didáctico fundamental, ya que le permite al niño desarrollar su independencia, autonomía, identidad y autoestima, brindándole la oportunidad de experimentar, investigar, explorar, crear, desarrollar y enriquecer el lenguaje, la imaginación y la fantasía, expresar ideas, sentimientos y desarrollar su cuerpo.
Por ende, el juego dramático es una necesidad básica en la edad infantil. Introducir el juego en un plan concreto de actividades es sin duda un camino difícil y al mismo tiempo una manera de fomentar el apoyo mutuo y cooperativo entre estudiantes. Una necesidad básica en la edad infantil, un reto continúo de la enseñanza de expresión dinámica, han despertado una renovada atención hacia lo lúdico y hacia la psicomotricidad y sus grandes posibilidades. (PULET 1995:13)
Siendo el juego el que llena la mayor parte de la vida del niño se puede utilizar como elemento importante para desarrollar las inteligencias múltiples. El propósito del juego infantil debe cumplir la función didáctica de conectar al niño con la sociedad por medio de objetos y acciones.
En definitiva, utilizar el juego como recurso didáctico en niños(as), es tratar de introducirlos en el mundo del aprendizaje, aproximándolos a niveles de conocimiento que mejoren su integración en el medio social en el que viven y hacerlos participes de la situación educativa en el que se desarrollan cotidianamente.